Historique

C’est à partir de la seconde moitié du XXème siècle (1945) que :

Les difficultés de l’enfant furent appréhendées, non pas à partir des causes directes liées au sujet lui-même, mais en considérant celui-ci dans son milieu de vie:

  • familial
  • scolaire
  • social

Le dialogue avec les parents et les acteurs du monde scolaire apparut alors tout aussi important pour résoudre les conflits psychologiques bloquant l’évolution de l’enfant que l’intervention sur celui-ci.

Ultérieurement, cette attention à l’enfant fut mise en oeuvre par l’installation de Centres Médico-Psycho Pédagogiques de traitement ambulatoire intégrant:

  • la dimension du soin
  • l’approche pédagogique

Au nombre de 312 Centres environ, avec parfois des antennes, ils constituent un maillage important alliant à la fois souplesse et savoir-faire en accueillant annuellement plus de 100 000 enfants et adolescents.